Вечная память нашему учителю и другу! Благодарность от всех его учеников учеников его учеников, от всех почитателей его величайшего таланта. Это был настоящий борец за идею, стойкий и мужественный человек. Его не сломили ни репрессии, ни предатели, ни недруги, защищавшие свои устаревшие взгляды и представления. Господь подарил ему долгую жизнь. Он многое успел. Царствие небесное этому достойному человеку, Игорю Юрьевичу Шехтеру!
Блог
2 января 2022 года ушёл из жизни Игорь Юрьевич Шехтер
Очень больно осознавать, что наш научный руководитель, вдохновитель, автор эмоционально-смыслового метода освоения языков уже не с нами.
Наше потрясение от этого известия— тяжелый шок. Но у последователей дела Шехтера есть силы, чтобы преодолеть горе и продолжить то, что он начал. Это наш долг памяти о выдающемся учёном-лингвисте и талантливом педагоге.
Прощание и отпевание состоится 6 января в 11:30 в Никольском Храме по адресу Вишняковский пер. 15. Это центр города между ст. м. Новокузнецкая и Павелецкая.
Нашему научному руководителю 103 года. Поздравляем!
Сегодня, 13 марта 2021 года, исполнилось 103 года Игорю Юрьевичу Шехтеру — нашему основателю, автору метода и бессменному научному руководителю созданной им школы. Ура! Вот это да! Желаем ему здоровья, стойкости, боевого духа и оптимизма!
Онлайновые раздумья
Всё больше задают вопросов о возможности заниматься по методу Шехтера дистанционно. А ответ-то не так и однозначен, как может показаться. Дело в том, что метод разработан для ГРУППЫ учащихся и для аудиторной СОВМЕСТНОЙ деятельности с возможностью «уединяться» в пары-тройки, а потом вновь вливаться в групповой шквал поток информации, радостно делясь придуманным и проговоренным . И всё это: и разнообразие мнений, и несхожесть мыслей, и речевых средств их выражения — и есть то самое зерно метода, в котором каждый осваивает возможности языка. Осваиваем язык не только через преподавателя , но ещё через собеседников ( да-да! мы учимся на чужих ошибках друг у друга, слушаем ЧТО и КАК сказал соученик, что и как скорректировал преподаватель). А преподаватель должен слушать и слышать что и где происходит, подсказывать одной подгруппе , подкидывать идейку другой, поправлять в третьей.
Вот как вы себе это всё представляете в онлайне: там все говорят по-одному , каждый может слышать либо преподавателя, либо ОДНОГО другого студента. Многие фишки приёмы метода- этюды, игры, грамматические казино, придумывание туристических маршрутов, подготовка презентаций — просто неосуществимы! .
Но врагу не сдаётся наш гордый Варяг мы работаем над этим вопросом! Мы придумываем как извернуться , как развести учащихся по зумовским «breakout rooms», подсмотреть-подслушать что в каждой из них происходит и затем вывести всех на чистую воду на общую беседу. Мы разрабатываем подход к онлайн обучению по методу Шехтера в той степени, в которой онлайн обучение не искажает дух и смысл эмоционально-смыслового подхода, не превращает его в один из тысяч онлайн курсов , эффективность которых вам и самим известна. А на это нужно время! И силы! У нас всё получится!!!
Разговор в музее или как искусство помогает нам жить и осваивать английский язык
На прошедшей неделе одно из занятий 3 цикла проводили среди картин в ГМИИ им.Пушкина, тем более что и тема подоспела подходящая — «Искусство вечно».
Как же по-разному воспринимают живопись и скульптуру наши слушатели! В одних и тех же полотнах каждый из нас видел своё. Приглушив свои «английские» голоса ( чтоб не сильно смущать других посетителей и бабулек-смотрительниц) мы обменивались впечатлениями о Моне и Синьяке, критиковали или хвалили Энгра, Ренуара или Дега. Одно из заданий было представить себя именитым галеристом и прикупить пару картин, объяснив свой выбор. В следующем зале мы становились самими художниками и убеждали друг друга, что именно так мы воспринимаем окружающий мир и других оттенков кроме розовых, например для утреннего туманного Лондона, не найти, что плечи у балерин могут голубыми из-за сценического освещениями или просто балетные пачки отсвечивают. Опомнились мы только когда вежливые, но не поддающиеся на уговоры охранники начали оттеснять всех к выходу.
Виват Шехтер! Празднуем 100-летие нашего научного руководителя
Как много интересных и необычных людей пришли (и приехали, и прилетели!) поздравить профессора Игоря Шехтера с его столетием!
Среди гостей были близкие и друзья известного лингвиста , преподаватели из всех уголков России, работающие по его эмоционально-смысловому методу, нынешние и бывшие ученики, стажеры, аспиранты.
В его честь звучали стихи, исполнялись любимые песни и романсы, произносились речи и зачитывались поздравительные адреса. Неутомимо мигали вспышки фотоаппаратов и от напряженной работы разряжались мобильные телефоны.. Читать далее Виват Шехтер! Празднуем 100-летие нашего научного руководителя
Вести-Москва: Легендарный лингвист Игорь Шехтер отмечает вековой юбилей
Эмоциональный подход, особое внимание к ученику и быстрое преодоление барьеров: создателю революционного метода изучения иностранных языков Игорю Шехтеру исполнилось 100 лет. Благодаря его уникальному педагогическому изобретению выучить чужое наречие становится в несколько раз проще. Ведь в основе — иллюзия полного погружения в языковую среду.
— Cogito ergo sum — я мыслю, значит, я существую.
Читать далее Вести-Москва: Легендарный лингвист Игорь Шехтер отмечает вековой юбилей
Телеканал «Культура»: Поздравления с юбилеем принимает Игорь Юрьевич Шехтер!
Поздравления с юбилеем принимает Игорь Шехтер — лингвист, профессор, автор эмоционально-смыслового метода изучения иностранных языков. Ему исполнилось 100 лет.
Читать далее Телеканал «Культура»: Поздравления с юбилеем принимает Игорь Юрьевич Шехтер!
Юбилей нашего научного руководителя!
Дорогой Игорь Юрьевич! Поздравляем с 100- летним юбилеем! Желаем здоровья, оптимизма, новых творческих находок и свершений.
Мы гордимся тем , что живем и работаем рядом с таким уникальным ученым, человеком трудной судьбы, прошедшим войну, подготовившим сотни преподавателей и переводчиков высочайшего класса, разработавшим поистине революционный подход к человеку в обучении иностранным языкам.
Стоит ли искать чёрную кошку в тёмной комнате?
Очень часто на занятии мы что-то горячо обсуждаем, спорим, доказываем. Случается, что кто-то посреди эмоционального выступления замирает и начинает задумчиво «сверлить» взглядом потолок или умоляюще смотреть на собеседников: слово забыл!
Всё, конец! Катастрофа !Как продолжить мысль? Как выразить своё мнение? «The water …mmm..А как сказать «поступает»? Или :» This business …umm.. ну, это, процветает». Я называю это явление » искать чёрную кошку в тёмной комнате, особенно когда её там нет». Выступающий во что бы то ни было хочет сказать именно так, как он или она сказали бы это на родном языке. Ну ни в чём не хотим себе отказывать! . Действительно , в своём языке мы и не такие «заумные» слова знаем, а в чужом языке в нашем распоряжении запас слов пока небольшой, в нем нет этих глаголов, или в данный момент они как назло в голову не приходят. А что же делать? Суть в том , что при говорении мы преследуем только одну цель- донести до окружающих СМЫСЛ высказывания. СМЫСЛ-вот царь и бог порождения речи. Выход прост: надо попробовать перефразировать мысль, передать то же самое другими словами, синонимами.